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第一章 2012-2015年中國幼兒園（幼教）產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境解析 1
第一節(jié) 2012-2015年中國宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析 1
一、中國gdp分析 1
二、中國教育產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位分析 1
三、消費價格指數(shù)分析 3
四、城鄉(xiāng)居民收入分析 3
五、社會消費品零售總額 4
六、全社會固定資產(chǎn)投資分析 5
七、進出口總額及增長率分析 8
第二節(jié) 近幾年中國人口出生率情況 10
一、近年來我國人口出生情況 10
二、中國的第四次生育高峰 11
三、 迎來 生育高峰 12
四、第四次生育高峰造成社會資源欠缺 12
第三節(jié) 2012-2015年中國幼兒園（幼教）行業(yè)發(fā)展主要政策研究 13
一、幼兒園教育指導(dǎo)綱要 13
二、幼兒園稅收政策分析 23
三、 國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 24
四、全日制、寄宿制幼兒園編制標準 27
五、全國幼兒園園長任職資格、職責(zé)和崗位要求 29
六、 教育部、發(fā)改委、財政部有關(guān)負責(zé)人就學(xué)前教育三年行動計劃和國家學(xué)前教育重大項目答問 31
七、 《幼兒園收費管理暫行辦法》實施 37
第四節(jié) 其他驅(qū)動因素分析 40
一、城鄉(xiāng)居民可支配收入增長驅(qū)動因素 40
二、城市化進程繼續(xù)加快推動需求 41
三、中產(chǎn)階層崛起，促進消費升級 42
四、中國社會“望子成龍”“重視教育”的傳統(tǒng) 42
第二章 2012-2015年中國幼兒園（幼教）運行新形勢透析 43
第一節(jié) 2012-2015年中國幼兒教育業(yè)運行簡況 43
一、幼兒教育的總體規(guī)模 43
二、幼兒教育的普及水平 44
三、幼兒園獨立設(shè)置情況 48
四、幼兒園入園情況及面臨的凸出問題 48
第二節(jié) 2012-2015年中國學(xué)前教育現(xiàn)狀綜述 48
一、2013年全國學(xué)前教育毛入學(xué)率 48
二、2015年我國學(xué)前教育體制分析 49
二、2015年我國學(xué)前教育發(fā)展分析 49
三、2015年度學(xué)前教育十大年度事件 50
四、2015年幼兒教育收費迎來監(jiān)管 51
五、未來學(xué)前教育“義務(wù)化”值得期待 53
第三節(jié) 2012-2015年中國幼兒園（幼教）行業(yè)市場化問題研究 54
一、幼兒園（幼教）行業(yè)市場化傾向問題 54
二、幼兒園收費是否市場化過度 56
三、幼兒教育市場化不能走極端 58
四、幼兒教育市場化中的政府角色定位 58
第三章 2012-2015年中國幼兒園的經(jīng)營管理分析 59
第一節(jié) 2012-2015年中國幼兒園管理的深層次分析 59
一、教育管理理論的應(yīng)用 59
二、市場環(huán)境下幼兒園的管理 59
三、幼兒園管理的結(jié)構(gòu)與層次剖析 60
四、教育機構(gòu)管理的女性風(fēng)格透析 60
五、管理者的素質(zhì)與管理者的權(quán)力來源 60
第二節(jié) 2012-2015年中國幼兒園的四大經(jīng)營要素 61
一、目標經(jīng)營 61
二、人才經(jīng)營 62
三、信息經(jīng)營 62
四、資源經(jīng)營 63
第三節(jié) 2012-2015年中國幼兒園的科學(xué)化管理體系探析 64
一、建立良好的教師聘任制 64
二、建立科學(xué)的崗位考核制 65
三、建立適應(yīng)市場經(jīng)濟體制的結(jié)構(gòu)工資制 66
四、幼教管理模式亟待社區(qū)化發(fā)展 67
第四節(jié) 2012-2015年中國幼兒園教育資源的挖掘與應(yīng)用 70
一、園內(nèi)資源的開發(fā)與利用分析 70
二、家庭資源的開發(fā)與利用分析 71
三、社會資源的開發(fā)與利用分析 71
四、各種教育資源的整合運用解析 71
第五節(jié) 2012-2015年中國幼兒園的特色化經(jīng)營思考 72
一、常見的“特色園”形式 72
二、當(dāng)前“特色園”發(fā)展存在的不足 74
三、推動“特色園”健康發(fā)展的建議 76
第四章 2012-2015年全球幼兒園（幼教）行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及借鑒 78
第一節(jié) 美國 78
一、美國幼兒園的教育情況 78
二、了解美國幼兒園 79
三、美國幼兒教育的基本走向 81
四、美國幼兒園教師的生存狀態(tài)及啟示 84
五、美國幼兒園的教室布置借鑒 86
六、美國幼兒園課程的改革及啟示 90
七、美國幼兒園的多元文化教育及其啟示 95
第二節(jié) 日本 98
一、日本幼兒園的歷史 98
二、日本幼兒園組織游戲的經(jīng)驗 100
三、日本幼兒園教育課程研究動向 101
四、日本《幼兒園教育要領(lǐng)》 104
第三節(jié) 德國 113
一、德國幼教法制健全 113
二、德國幼教機構(gòu)多元 114
三、感受德國幼兒園環(huán)境教育 116
四、德國幼兒園收費懸殊 120
五、德國幼兒園的蒙特梭利研究 121
六、課程以游戲為主 123
第五章 2012-2015年中國重點區(qū)域幼兒園（幼教）行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及動態(tài) 125
第一節(jié) 北京 125
一、北京市幼兒園（幼教）發(fā)展環(huán)境因素 125
1、經(jīng)濟發(fā)展 125
2、居民收入 128
3、人口結(jié)構(gòu) 128
4、居民消費 128
二、2015年北京幼兒園基本情況 129
三、北京民辦幼兒園基本情況 130
四、2015年北京將資助民辦幼兒園 130
五、北京幼兒園缺口預(yù)計 131
六、2015年北京市幼兒園禁留家庭作業(yè) 132
七、北京市學(xué)前教育三年行動計劃 133
第二節(jié) 上海 137
一、上海市幼兒園（幼教）發(fā)展宏觀環(huán)境因素分析 137
1、經(jīng)濟發(fā)展 137
2、居民收入 140
3、人口結(jié)構(gòu) 140
4、居民消費 140
二、上海市幼兒園（幼教）現(xiàn)狀 141
三、公辦民辦差異顯著 143
四、2015年上海幼兒園興趣班開辦情況調(diào)查 143
五、上海市2015年將新建40所幼兒園 144
六、2015年上海市示范性幼兒園收費可能將有所調(diào)低 144
七、上海未來五年將再增430所幼兒園滿足入園需求 145
第三節(jié) 廣東省 146
一、廣東省幼兒園（幼教）發(fā)展宏觀環(huán)境因素分析 146
1、經(jīng)濟發(fā)展 146
2、居民收入 148
3、人口結(jié)構(gòu) 149
4、居民消費 150
二、2015年廣東省全年學(xué)前教育在園幼兒 151
三、2015年廣東出臺幼兒園收費管理細則 151
四、2015年廣東出臺幼兒園辦園標準 152
五、《廣東省發(fā)展學(xué)前教育三年行動計劃（2012-2015年）》 153
第六章 2012-2015年中國民辦幼兒園市場運行態(tài)勢分析 160
第一節(jié) 2012-2015年中國民辦幼兒園概況 160
一、民辦幼兒園規(guī)模 160
二、民辦幼兒園的競爭優(yōu)勢 161
三、對民辦幼兒園禁止亂收費不如加大投入 162
第二節(jié) 民辦幼兒園地位和作用 163
第三節(jié) 民辦幼兒園存在的問題及對策 164
一、存在的問題 164
二、建議及對策 166
第四節(jié) 民辦幼兒園特色發(fā)展研究 168
一、民辦幼兒園特色發(fā)展是其獨特個性的形成過程 168
二、民辦幼兒園特色發(fā)展是其整體優(yōu)化的成長過程 170
三、民辦幼兒園特色發(fā)展是其可持續(xù)發(fā)展的前進過程 171
第五節(jié) 美日發(fā)展私立幼兒園的策略及啟示 172
一、美日兩國私立幼兒園發(fā)展策略 173
二、對我國私立幼兒園發(fā)展啟示 175
第六節(jié) 民辦幼兒園將成為幼兒教育市場主要力量 177
第七章 2012-2015年中國特色幼兒園研究 181
第一節(jié) 幼兒園特色的內(nèi)涵 181
一、特色的本質(zhì) 181
二、幼兒園特色的屬性 181
第二節(jié) 幼兒園特色的結(jié)構(gòu)要素 182
一、主題思想 182
二、教育行為方式 182
三、環(huán)境氛圍 183
第三節(jié) 幼兒園特色建設(shè)的條件 184
一、建設(shè)特色幼兒園的內(nèi)部條件 184
二、建設(shè)幼兒園特色的外部條件 186
第四節(jié) 如何辦出幼兒園的特色 187
一、把好方向，打好基礎(chǔ) 187
二、確立目標，找準“突破口” 187
三、注重理論與實踐的結(jié)合 187
四、提高管理人員的素質(zhì) 188
第五節(jié) 特色幼兒園的創(chuàng)建策略 188
一、幼兒園背景 189
二、辦園理念 189
三、發(fā)展機制 189
四、特色教師 190
五、特色內(nèi)容 190
六、特色研究 190
第六節(jié) 雙語幼兒園市場分析 191
一、傳統(tǒng)雙語幼兒園面臨挑戰(zhàn) 191
二、雙語幼兒園市場細分化 191
三、家長選擇看重英語學(xué)習(xí)特色 192
第八章 2012-2015年中國幼兒園（幼教）相關(guān)及延伸產(chǎn)業(yè)分析 194
第一節(jié) 幼師行業(yè)分析 194
一、幼師人才需求分析 194
二、幼師就業(yè)前景分析 194
三、幼師行業(yè)發(fā)展建議 195
第二節(jié) 幼兒玩教具 197
一、幼兒玩教具發(fā)展現(xiàn)狀 197
二、存在的問題 197
三、 修訂《幼兒園玩教具配備標準》工作匯報會舉行 199
第三節(jié) 益智玩具 200
一、益智玩具市場分析 200
二、益智玩具期待標準 200
第四節(jié) 幼教器材與家具 201
第五節(jié) 幼教圖書 201
第六節(jié) 母嬰用品連鎖及母嬰互聯(lián)網(wǎng)平臺 203
一、母嬰市場與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合 203
二、母嬰互聯(lián)網(wǎng)市場前景可觀 203
三、母嬰一站式服務(wù)具有發(fā)展?jié)摿?204
第九章 2015-2021年中國幼兒園（幼教）市場投資前景預(yù)測 205
第一節(jié) 2012-2015年中國幼兒園（幼教）市場投資環(huán)境 205
一、中國幼兒園（幼教）投資政策導(dǎo)向 205
二、中國幼兒園（幼教）社會因素分析 208
三、中國幼兒園（幼教）投資價值研究 209
第二節(jié) 2015-2021年中國幼兒園（幼教）市場投資風(fēng)險 209
第三節(jié) 2015-2021年中國幼兒園（幼教）市場投資機遇 213
第四節(jié) 幼兒園（幼教）市場投資策略 214
第五節(jié) 總結(jié)：投資幼兒園（幼教）市場前景光明 215

圖表目錄
圖表：2006-2015年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度 1
圖表：2006-2015年普通高等教育、中等職業(yè)教育、普通高中招生人數(shù) 2
圖表：2015年1-8月居民消費價格月度漲跌幅度 3
圖表：2015年居民消費價格比上年漲跌幅度 3
圖表：2006-2015年全年農(nóng)村居民人均純收入及其實際增長速度 4
圖表：2006-2015年全年農(nóng)村居民人均純收入及其實際增長速度 4
圖表：2006-2015年全社會消費品零售總額及其增長速度 5
圖表：2006-2015年全社會固定資產(chǎn)投資及其增長速度 6
圖表：2015年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）及其增長速度 6
圖表：2015年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)能力 7
圖表：2015年房地產(chǎn)開發(fā)和銷售主要指標完成情況及其增長速度 8
圖表：2015年貨物進出口總額及其增長速度 8
圖表：2006-2015年貨物進出口總 9
圖表：2015年非金融領(lǐng)域外商直接投資及其增長速度 9
圖表：2006-2015年 全社會出生人口及出生率 10
圖表：2014年 年末人口數(shù)及其構(gòu)成 11
圖表：對幼兒教育產(chǎn)生重大影響的思想理論 59
圖表：2015年北京地區(qū)生產(chǎn)總值 125
圖表：2015年北京市居民消費價格月度同比漲幅（%） 126
圖表：2015年北京市居民消費價格漲跌幅度（%） 126
圖表：2012-2015年北京市新建住宅和二手住宅銷售價格月度同比漲跌幅度（%） 127
圖表：2015年北京市社會消費品零售額 128
圖表：2007-2015年上海市生產(chǎn)總值及其增長速度 138
圖表：2015年上海市全社會固定資產(chǎn)投資及其增長速度 139
圖表：2015年上海市居民消費價格指數(shù) 139
圖表：2015年上海市社會消費品零售總額及其增長速度 141
圖表：2006-2015年廣東省地區(qū)生產(chǎn)總值及其增長速度 146
圖表：2015年廣東省分區(qū)域主要指標 147
圖表：2015年廣東省居民消費價格比上年漲跌幅度 147
圖表：2015年廣東省居民消費價格比上年漲跌幅度 148
圖表：2006-2015年廣東省農(nóng)村居民人均純收入及其增長速度 149
圖表：2006-2015年廣東省城鎮(zhèn)居民人均純收入及其增長速度 149
圖表：2015年廣東省人口數(shù)及其構(gòu)成 150
圖表：2006-2015年廣東省全年社會消費品零售總額及其增長速度 150
圖表：2015年廣東省學(xué)前教育招生、在校生、畢業(yè)生人數(shù)及其增長速度 151

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