揚帆競發(fā)，潮當起 | 長安初級中學聆濤校區(qū)校園文化建設
新建的長安鎮(zhèn)初級中學聆濤校區(qū)項目位于浙江省海寧市長安鎮(zhèn)海河路東側、安瀾路南側，在長安高新區(qū)與杭州交界處。
學校建筑整體形象陽光、積極、大方，兼具個性，計劃打造為海寧面向杭州的城市名片。
“潮文化”品牌凝練
海寧因“潮”而生，以“潮”聞名世界。
境內(nèi)名勝“錢江涌潮"有著"八月十八潮，壯觀天下無”之美譽。
“潮”有胸懷、有靈性、有智慧、有合力，
教育也應師法自然、順應天性。
學校在立根民族和本土文化的基礎上，構建以“潮”文化為引領的學校文化價值體系，辦有胸懷、有靈性、有智慧、有合力的教育，致力于打造勇立潮頭的精神文化品牌。
辦學理念提?。簱P帆競發(fā)，潮當起
啟迪聆濤校區(qū)師生要以潮為范、遵循客觀規(guī)律、把握時機，千帆競發(fā)，乘風破浪。
從“潮文化”中凝練出適合學生發(fā)展的校園文化品牌。
“潮文化”環(huán)境營造
如何通過環(huán)境的營造來彰顯“潮文化”？
準確把握學校的核心辦學理念后，通過形象貼切的設計，將核心文化理念貫穿到室內(nèi)和戶外的環(huán)境營造設計中，讓師生在耳濡目染的環(huán)境中理解校園文化。
戶外環(huán)境營造
校園戶外環(huán)境建設是校園文化環(huán)境營造的靈魂，是走進學校最先看到和感受到的文化氛圍，同時也是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。
圍繞學校以“潮”文化為引領的學校文化價值體系，營造健康、向上、積極的戶外文化。
戶外環(huán)境營造案例
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在入口處設置了學生在學校學習生活的行為縮影人像，代表著師生將通過這里開啟一天的校園生活；在入口處設置校訓墻，走入校門起就給師生以理念的指引。
別具一格的家長等候區(qū)，是校與家鏈接的地方，長凳和綠植的搭配，讓家長可以在此耐心的等待?！靶@直通車”可以向家長展示學校風采、傳達學校訊息。
架空層的設計仍然以藍色為底色，營造架空層“交換空間”的功能，讓學生手中的閑置書籍流動起來，既增加了實用性，又為學校文化添了一點色彩。
室內(nèi)環(huán)境營造
室內(nèi)走廊是學校文化環(huán)境營造表達最充分的地方，組成了學校內(nèi)部一道靚麗的風景線，通過一面面會“說話”的墻壁，來展示學校的精神風貌，同時也彰顯著學校的辦學理念。
室內(nèi)環(huán)境營造案例
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以“墨?！鼻擅畹膫鬟f了“潮”的信息，以代表著“墨”的書法展示來表達學校注重素質(zhì)教育的初心，繼承和發(fā)揚了中國傳統(tǒng)書法的精髓。
以獨特的墻面造型制勝，仿佛流水在墻上劃過，又似潮涌堆筑在墻頭，引人注目；象征著學生們“行云流水”一般的筆頭功夫，展示了學生們深厚的作文功底，突出了學校“潮當起”的辦學特質(zhì)。
遠看墻面宛如一幅展開的畫卷，結合了“潮頭推涌”的形狀，緩緩敘述著曾經(jīng)發(fā)生在長安鎮(zhèn)建筑遺跡中的故事，彰顯了源遠流長的長安文化，傳達了古文明與現(xiàn)代文明共生、共融的淵源。
在歷史洪流中引以為傲的海寧十景組成了海寧文化的根基，墻面代表著潮水的波浪元素，既象征著“潮”，又象征著歷史洪流，結合底部海寧的特色建筑圖案，詮釋著“一潮懂天下，十景成海寧”的歷史人文景觀。
校園文化建設后記
長安鎮(zhèn)初級中學聆濤校區(qū)以潮當發(fā)，以潮為引，
以“揚帆競發(fā)，潮當起”為辦學核心理念，
從校園文化品牌凝練到戶外、室內(nèi)的文化環(huán)境營造，
從行動、信念與時機三個角度對潮文化進行詮釋，
將學校師生篤行以求學、千帆競發(fā)的昂揚姿態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。
