高校之間評(píng)比，教師績(jī)效考核以及評(píng)職稱(chēng)，往往都少不了出版專(zhuān)著的考核。但出版專(zhuān)著，多人之間合作出版時(shí)，涉及到作者之間的排名問(wèn)題。那么，高校出版專(zhuān)著的話,作者排名重要嗎?相當(dāng)重要。
高校出版專(zhuān)著，作者排名，通常是指編寫(xiě)專(zhuān)著的教師。根據(jù)專(zhuān)著允許作者最#人數(shù)，主要排名位置最多有3個(gè)，從前到后依次是第一作者、第二作者和第三作者。當(dāng)然教師想要獨(dú)立出版時(shí)，沒(méi)有其他作者加入，有且只有一個(gè)作者位置，即獨(dú)立作者。不同的作者排名，會(huì)有不同的含金量，得到的好處不同，一旦教師所選擇的作者排名，與自己評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱(chēng)的要求不同，將會(huì)判斷自己參加出版的專(zhuān)著無(wú)效。所以，高校出版專(zhuān)著作者排名相當(dāng)重要。
高校初步專(zhuān)著作者排名重要，重要性主要體現(xiàn)在很多方面，我們就以評(píng)職稱(chēng)為例來(lái)說(shuō)明。一是評(píng)審單位對(duì)于作者排名認(rèn)可是有范圍限定的，評(píng)的職稱(chēng)等級(jí)越高，認(rèn)可的作者排名越靠前。比如評(píng)正高職稱(chēng)，評(píng)審單位認(rèn)可的是第一作者，而高校教師，卻不清楚這一要求，盲目的選擇了第二作者或第三作者，此時(shí)教師提交該出版專(zhuān)著，是對(duì)評(píng)職稱(chēng)無(wú)效的，沒(méi)有任何加分的。二是評(píng)審單位給予參評(píng)人加分的高低，與教師署名專(zhuān)著的作者位置排名有關(guān)。在評(píng)審單位認(rèn)可的作者排名范圍內(nèi)，教師選擇的作者排名越靠前，獲得的職稱(chēng)加分越多。
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