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教室聲學(xué)設(shè)計(jì)主要是保證語言的清晰度和無噪聲干擾,給學(xué)生提供一個(gè)寧靜、聽音清晰的學(xué)習(xí)環(huán)境。
為使教室有良好的聲學(xué)環(huán)境,國家于1988年在國家標(biāo)準(zhǔn)《民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范》(GBJ 118-88)中規(guī)定: 教學(xué)樓內(nèi)的封閉走廊、門廳及樓梯間的頂棚,走廊的頂棚、墻裙以上墻面宜設(shè)置符合防火要求的吸聲材料。各類教室的混響時(shí)間應(yīng)符合下表:
各類教室的混響時(shí)間(GBJ 118-88)
房間名稱
|
房間容積(M3)
|
500Hz混響時(shí)間(S)(使用狀況)
|
普通教室
|
200
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0.9
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合班教室
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500~1000
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1.0
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音樂教室
|
200
|
0.9
|
琴 房
|
<90
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0.5~0.7
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健 身 房
|
2000
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1.2
|
4000
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1.5
|
|
8000
|
1.8
|
|
舞蹈教室
|
1000
|
1.2
|
電化教室中(房間容積為200~1000M3),聲學(xué)專家建議的最佳混響時(shí)間為0.7~0.9s
混響時(shí)間T60的計(jì)算公式為:T60 = 0.161V /〔-Sln (1-α ) + 4mV 〕
室內(nèi)平均吸聲系數(shù):α =(∑S i α i+ ∑N j α j)/ S
式中: V —— 房間容積,M3; S —— 室內(nèi)總表面積,M2;
α —— 室內(nèi)平均吸聲系數(shù); m —— 空氣中聲衰減系數(shù)(M-1);
S i —— 室內(nèi)各部分的表面積,M2; α i —— 與表面Si對應(yīng)的吸聲系數(shù);
N j —— 人或物體的數(shù)量,M2; α j —— 與Ni對應(yīng)的吸聲系數(shù)。
從上面公式中可以看出:要使混響時(shí)間達(dá)到上表的要求,由于房間的容積和室內(nèi)總表面積難以調(diào)整,并由于教室可用來進(jìn)行聲學(xué)裝修的室內(nèi)面積較小,主要靠選用低頻、中高頻吸聲系數(shù)均較高的吸聲材料(尤其是低頻?。?,使低頻、中高頻的混響時(shí)間都達(dá)到要求。如使用軟藝吸聲板,由于其低頻、中頻、高頻的吸聲系數(shù)都很高,不需要太多的數(shù)量,即可達(dá)到良好的聲學(xué)效果。
教室聲學(xué)設(shè)計(jì)主要是保證語言的清晰度和無噪聲干擾,給學(xué)生提供一個(gè)寧靜、聽音清晰的學(xué)習(xí)環(huán)境。
為使教室有良好的聲學(xué)環(huán)境,國家于1988年在國家標(biāo)準(zhǔn)《民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范》(GBJ 118-88)中規(guī)定:
教學(xué)樓內(nèi)的封閉走廊、門廳及樓梯間的頂棚,走廊的頂棚、墻裙以上墻面宜設(shè)置符合防火要求的隔音材料。各類教室的混響時(shí)間應(yīng)符合下表:
各類教室的混響時(shí)間(GBJ 118-88)
混響時(shí)間T60的計(jì)算公式為:T60 = 0.161V /〔-Sln (1-α ) + 4mV 〕
室內(nèi)平均吸聲系數(shù):α =(∑S i α i+ ∑N j α j)/ S
式中: V —— 房間容積,M3; S —— 室內(nèi)總表面積,M2;
α —— 室內(nèi)平均吸聲系數(shù); m —— 空氣中聲衰減系數(shù)(M-1);
S i —— 室內(nèi)各部分的表面積,M2; α i —— 與表面Si對應(yīng)的隔音系數(shù);
N j —— 人或物體的數(shù)量,M2; α j —— 與Ni對應(yīng)的吸聲系數(shù)。
從上面公式中可以看出:要使混響時(shí)間達(dá)到上表的要求,由于房間的容積和室內(nèi)總表面積難以調(diào)整,并由于教室可用來進(jìn)行聲學(xué)裝修的室內(nèi)面積較小,主要靠選用低頻、中高頻吸聲系數(shù)均較高的吸聲材料(尤其是低頻?。?,使低頻、中高頻的混響時(shí)間都達(dá)到要求。如使用欽藝吸聲板,由于其低頻、中頻、高頻的吸聲系數(shù)都很高,不需要太多的數(shù)量,即可達(dá)到良好的聲學(xué)效果。
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