揚(yáng)悲鴻精神 育愛國(guó)英才 I 宜興市悲鴻實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化環(huán)境建設(shè)
項(xiàng)目名稱：宜興市悲鴻實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化環(huán)境建設(shè)
項(xiàng)目地點(diǎn)：江蘇省宜興市屺亭鎮(zhèn)河?xùn)|路300號(hào)
建設(shè)規(guī)模：學(xué)校占地17964平方米，建筑面積為7900平方米，校園綠化率達(dá)36.5%
學(xué)校簡(jiǎn)介：宜興市悲鴻實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1912年（原屺亭中心小學(xué)，2005年4月更名）。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)水準(zhǔn)較高。改革開放以來(lái)，特別是江蘇省宜興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)成立后，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入了快車道。2005年4月，江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建成功，并由原屺亭中心小學(xué)正式更名為悲鴻實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校設(shè)有15個(gè)班班通教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)踐室、室內(nèi)體育館、悲鴻書畫院、美術(shù)室、語(yǔ)音室、圖書室、舞蹈房、科學(xué)探究室等一應(yīng)俱全。
— 揚(yáng)悲鴻精神 育愛國(guó)英才 —
學(xué)校精神：挺直脊梁；學(xué)校校訓(xùn)：日新
對(duì)悲鴻先生本人精神品質(zhì)的傳承發(fā)揚(yáng)，是嘉堯設(shè)計(jì)在策劃設(shè)計(jì)悲鴻實(shí)驗(yàn)小學(xué)的指南針
悲鴻實(shí)驗(yàn)小學(xué)的設(shè)計(jì)，是我們對(duì)徐悲鴻先生本人精神品質(zhì)的傳承和發(fā)揚(yáng)，是我們對(duì)校本文化的視覺轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新演繹，
更是我們對(duì)悲鴻品質(zhì)與學(xué)校氣質(zhì)的高度融合與傳神體現(xiàn)。
正如徐悲鴻先生本人所言：“道在日新，藝亦須日新，新者生機(jī)也；不新則死?！?/span>
01 標(biāo)志及延展應(yīng)用
02 圖書館文化設(shè)計(jì)
書法為底，“日新”其上，清新雅致，寧?kù)o悠遠(yuǎn)。以竹簡(jiǎn)為背景，營(yíng)造開闊明朗的空間；給學(xué)生一個(gè)安靜閱讀寫作空間。以名人名句為主背景，結(jié)合閱讀、演講、活動(dòng)、主持、分享會(huì)等多樣功能。
03 校史館文化設(shè)計(jì)
以江南古典園林元素為設(shè)計(jì)靈感，古樸素雅，自然和諧，精巧細(xì)致。以“校史”發(fā)展，觀“教學(xué)”變遷。江南古典園林之洞門設(shè)計(jì)，一步一景，移步易景……
04 室內(nèi)文化設(shè)計(jì)
從徐悲鴻名作《群奔》為視覺中心點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)“悲鴻文化”通過(guò)傳世名作的再現(xiàn)演繹，將悲鴻精神以美學(xué)手段向所有悲鴻學(xué)子進(jìn)行傳遞。感受方寸間縈繞于梁的方正與大氣，是悲鴻品質(zhì)與學(xué)校氣質(zhì)的高度概括與外在體現(xiàn)。
新者，生機(jī)也，勃勃乎，勢(shì)若群馬，奔騰不懈……
營(yíng)嘉美盛境，立堯賢美德
我們，始終堅(jiān)持一校一品，做文化精品
