| 產(chǎn)品參數(shù) | |||
|---|---|---|---|
| 品牌 | 奧之星 | ||
| 包裝 | 木箱 | ||
| 貨運 | 順豐 | ||
| 產(chǎn)地 | 山東濟(jì)寧 | ||
| 測試類型 | 軟件測試 | ||
| 測試年齡 | 0-16歲 | ||
| 廠家 | 濟(jì)寧市奧之星電子科技有限公司 | ||
| 顏色 | 藍(lán)色 | ||
| 數(shù)量 | 9999 | ||
| 批號 | 32323 | ||
| 封裝 | 2222 | ||
| 可售賣地 | 全國 | ||
| 材質(zhì) | ABS | ||
| 型號 | AZX-E | ||
1、主機(jī)工作站：中央處理器不低于：Inb雙核3.5GHz處理器，內(nèi)存：≥4G，硬盤：1T，無線網(wǎng)卡，鼠標(biāo)，鍵盤，耳麥，高清攝像頭：1000萬，音箱：1對，電源插座，4 1口USB卡，16G U盤。
2、顯示器：19英寸SGS紅外智能感應(yīng)觸摸液晶顯示器，采用第五代手寫防爆紅外線觸摸屏。無需驅(qū)動，USB鼠標(biāo)接口，即插即用，防爆、防水、防塵、防刮傷等。支持640*480/720*480/800*600/1440*900/1024*768等各種分辨率。采用高質(zhì)量外管、高透光玻璃板。工作電壓：12V。工作電流：2.8A。工作溫度：0-65°C。響應(yīng)速度：8MS。透光率：100。接口：標(biāo)準(zhǔn)PS2鼠標(biāo)接口，無驅(qū)動程序，即插即用。
3、報告輸出設(shè)備：
打印速度：文檔，ESAT/單面：黑白：不低于7.7ipm，彩色：不低于4ipm。
照片（4"x6"，PP-201/無邊距）：不低于65秒 。墨盒類型：一體式墨盒（FINE） 。
墨盒數(shù)量：不低于四色墨盒 。噴頭配置：不低于1280個，黑色320個，青色/品紅/黃色320×3個 。
外形設(shè)計：一體機(jī)式設(shè)計，可攝像可移動。
兒童智力（IQ）測評（0-16歲）
圖片詞匯PPVT智力測試（3歲6個月-9歲2個月兒童)
聯(lián)合型瑞文CRT智商測試(7-16歲兒童）
繪人MOD智能測試（4-12歲兒童）
丹佛小兒智能發(fā)育篩查DDST（0-6歲）
0-6歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表
智能開發(fā)指導(dǎo)方案（0-7歲兒童）
0 ～6 歲兒童發(fā)育行為評估量表（兒心量表II）
注意是一種重要的心理活動能力，因而又常常稱之為注意力。注意不是認(rèn)知過程，而是一切認(rèn)知過程中不可缺少的其本條件。
所謂注意力，就是人對某一方面，某一部分環(huán)境的選擇性警覺，或?qū)σ环N刺激的選擇性反應(yīng)。也就是說，人的任何有目的，有組織的心理活動都具有一定的選擇性，要從作用于我們的大量的信息中，選擇出最重要的，感興趣的，符合需要的信息，以完成想要實現(xiàn)的活動，以此來達(dá)到目的。若沒有注意，或沒有注意力，那么，一切有意識的認(rèn)知活動都不能實現(xiàn)。
劃銷測試通過大腦工作能力指數(shù)（AYP）來體現(xiàn)，其原理是根據(jù)計量作業(yè)的理論，在大腦工作一段時間后的疲勞狀況下操作，來探討大腦工作能力狀況。
舒爾特方格是神經(jīng)醫(yī)學(xué)家舒爾特發(fā)明的，用于注意力能力的訓(xùn)練，它可以通過動態(tài)的練習(xí)鍛煉視神經(jīng)末梢。心理學(xué)上用此表來研究和發(fā)展心理感知的速度，其中包括視覺定向搜索運動的速度，培養(yǎng)注意力集中、分配、控制能力；拓展視幅；加快視頻；提高視覺的穩(wěn)定性、辨別力、定向搜索能力。在很多學(xué)習(xí)能力、速記、速讀訓(xùn)練中舒爾特表均作為訓(xùn)練內(nèi)容之一。
使用者練習(xí)的時間越長，看表所需的時間會越短。隨著練習(xí)的深入，眼球的末梢視覺能力提高，可以有效地拓展視幅，加快閱讀節(jié)奏，鍛煉眼睛快速認(rèn)讀，拓展縱橫視幅。
舒爾特方格也叫舒爾特表格，也叫蘇爾特方格、蘇爾特表格。
舒爾特方格用于訓(xùn)練注意力，是世界上普及簡單的訓(xùn)練法，廣泛應(yīng)用于飛行員航天員的訓(xùn)練。適用于各個年齡段的人群，對少年兒童提高注意力有特別大的幫助。小朋友注意力水平提高了，學(xué)習(xí)成績更有保障。
舒爾特方格是在一張方形卡片上畫上 1CM × 1CM 的 25 個方格，格子內(nèi)任意填寫上阿拉伯?dāng)?shù)字 1 — 25 共 25 個數(shù)字。訓(xùn)練時，要求被測者用手指按 1 — 25 的順序依次指出其位置，同時誦讀出聲。
