上海日語(yǔ)學(xué)校 徐匯校區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)班
上海新世界日語(yǔ)進(jìn)修學(xué)校管理層與日、韓研發(fā)團(tuán)隊(duì)高層交往頗深，我們已與韓、日方達(dá)成共同組建中、日、韓三國(guó)日語(yǔ)能力考研發(fā)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的意向。并取得了韓、日方最新研發(fā)的新型日語(yǔ)能力考系列教材的國(guó)內(nèi)獨(dú)家使用權(quán)。
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上海新世界日語(yǔ)
日語(yǔ)外教口語(yǔ)
課程簡(jiǎn)介：特色外教口語(yǔ)課程；共學(xué)習(xí)45課時(shí)
適用學(xué)員：已經(jīng)學(xué)完新版標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)上下冊(cè)或相當(dāng)水平者，已具有N2或N3級(jí)水平的學(xué)員。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：短期內(nèi)迅速提高日語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)能力，能夠流利地進(jìn)行日常會(huì)話，基本無(wú)障礙地與日本人溝通，打造口語(yǔ)達(dá)人。
課程特色：以引導(dǎo)學(xué)生自己開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)為主，注重對(duì)實(shí)際生活中的常用語(yǔ)句、固定用法、語(yǔ)氣等重難點(diǎn)進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的日語(yǔ)表達(dá)，在短期內(nèi)迅速提高日語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)能力。
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日語(yǔ)促音
っ(p，t， s， k)
日語(yǔ)中兩個(gè)音節(jié)之間用小字っ代表的音在羅馬字拼音中寫(xiě)成兩個(gè)輔音；在固有詞和漢字詞中只置于か行、さ行、た行、ぱ行假名前，在外來(lái)詞中可以放在任何位置表示停頓。其中第一個(gè)輔音占一個(gè)整音節(jié)長(zhǎng)度，發(fā)音時(shí)稍作停頓。
例如：やっぱり(yappari) もって(motte)
しっかり(shikkari) まっすぐ(massugu)
タッチ（tacchi, touch) ヘッド(heddo, head)
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日語(yǔ)句子的構(gòu)成
句子的構(gòu)成單位是詞和詞組。詞是由一個(gè)或一個(gè)以上的詞素構(gòu)成的，詞組是句法平面上的一組詞。
句子的成分：
1、主語(yǔ)（しゅご）
主要用主格助詞が來(lái)表示。用主謂關(guān)系的句子作連體修飾語(yǔ)時(shí)，主語(yǔ)常由助詞の表示。
例如：
學(xué)生たちが 映畫(huà)を 見(jiàn)ています。學(xué)生們?cè)诳措娪啊?br />
試験の始まるベルが なりました?？荚嚨拈_(kāi)始鈴聲響起了。
除了が,の之外，提示助詞は和も有時(shí)也提示主語(yǔ)。另外，有的句子可以省略主語(yǔ)，有的句子無(wú)主語(yǔ)。
2、謂語(yǔ)（じゅつご）
這是日語(yǔ)句子中最重要的成分，一般位于句末。動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞可構(gòu)成不同的謂語(yǔ)和不同種類(lèi)的句子。
例如：
父は會(huì)社員です。父親是公司職員。
學(xué)校は靜かだ。學(xué)校很安靜。
3、定語(yǔ)（れんたいしゅうしょく語(yǔ)）
定語(yǔ)一般位于被修飾語(yǔ)之前.一個(gè)句子有時(shí)可以有幾個(gè)定語(yǔ)。動(dòng)詞、名詞、形容詞、形容動(dòng)詞、連體詞都能作定語(yǔ)。
例如：
わたしの家は 上海にあります。我的家在上海。
靜かな町に 住んでいます。住在寧?kù)o的城市。
4、狀語(yǔ)（れんようしゅうしょく語(yǔ)）
狀語(yǔ)一般由副詞以及形容詞、形容動(dòng)詞的連用形構(gòu)成，常用于修飾用言或副詞。
例如：
一緒に本を 読んでください。一起看書(shū)吧。
もっと速く読んでください。請(qǐng)?jiān)倏煲稽c(diǎn)讀書(shū)。
5、賓語(yǔ)（もくてきご）
句子中他動(dòng)詞所涉及的對(duì)象是賓語(yǔ)，賓語(yǔ)一般用體言及形式體言后續(xù)格助詞を來(lái)表示。
例如：
本を 読む。讀書(shū)。
テレビを 見(jiàn)る?？措娨?。
6、補(bǔ)語(yǔ)（ほご）
表示時(shí)間、地點(diǎn)、方向、手段、場(chǎng)所等的成分叫做補(bǔ)語(yǔ)。日語(yǔ)的補(bǔ)語(yǔ)常用格助詞に,で,へ等表示。
例如：
教室は二階にあります。教室在二樓。
寮で勉強(qiáng)しています。在宿舍學(xué)習(xí)。
南京へ行きます。去南京。
7、對(duì)象語(yǔ)（たいしょうご）
當(dāng)用作謂語(yǔ)的用言（包括動(dòng)詞后續(xù)助動(dòng)詞）表示主體的感情、可能、愿望、好惡等意識(shí)時(shí)，其對(duì)象語(yǔ)用が表示。
例如：
あなたは日本料理がすきですか。你喜歡日本料理嗎。
私はカメラがほしいのです。我好想要照相機(jī)呀。
除了以上的句子成分外，句子還包括一些特殊成分。
比如：獨(dú)立語(yǔ)；同位語(yǔ)；外位語(yǔ)；**語(yǔ)。構(gòu)成真的有很多，只能一點(diǎn)一點(diǎn)的去學(xué)習(xí)，理解。
上海新世界日語(yǔ)
助你攻克日語(yǔ)學(xué)習(xí)難關(guān)
不懂及時(shí)提問(wèn)
中國(guó)人常有個(gè)毛病，就是在公共場(chǎng)合之下，聽(tīng)不懂也不敢舉手發(fā)問(wèn)。聽(tīng)不懂就聽(tīng)不懂，你一定要抱著非問(wèn)個(gè)水落石出才罷休的精神去學(xué)習(xí)，不然的話那真是白白浪費(fèi)你繳出去的錢(qián)。還有，因?yàn)橛械恼n程是互相關(guān)連的，一旦一個(gè)小地方弄不懂，接下來(lái)的怎么可能會(huì)通呢?如果你已經(jīng)嘗試發(fā)問(wèn)，但最后還是臉皮太薄、話卡在喉嚨里說(shuō)不出來(lái)的話，那就下課時(shí)單獨(dú)去問(wèn)老師吧!再不然就問(wèn)學(xué)長(zhǎng)或是同學(xué)也可以。
常看日語(yǔ)電影
日本的電影和國(guó)產(chǎn)的不同，它是沒(méi)有字幕的，想要聽(tīng)懂電影上的人講什么，明星在演什么、說(shuō)什么，可真得要有超強(qiáng)的聽(tīng)力和理解力!不過(guò)這對(duì)于想學(xué)日文的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的考驗(yàn)，剛開(kāi)始的時(shí)候也許跟不上或者聽(tīng)不懂，但是你可以將聽(tīng)不懂的字或話先抄在紙上，再去查字典或是問(wèn)老師，多聽(tīng)就會(huì)漸入佳境了，而且還可以順便糾正自已的發(fā)音。
逮住機(jī)會(huì)就說(shuō)
不是到處講八卦，是講日文!一逮到機(jī)會(huì)可以說(shuō)日文就不要客氣，能多和日本人做"實(shí)地演練"就盡量說(shuō)，可以通過(guò)各種各種關(guān)系認(rèn)識(shí)在中國(guó)的日本留學(xué)生，然后找機(jī)會(huì)閑聊，哪怕你花錢(qián)請(qǐng)他“咪西”也干，抓到一個(gè)目標(biāo)，就不要白白給他浪費(fèi)掉，但是，一定要保證你說(shuō)的話要比他說(shuō)的多，而且必須用日語(yǔ)，否則就是周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵。
